J’ai fondé Médialude il y a un peu plus de 20 ans sur la base d’un crédo : l’apprentissage par l’action ou « learning by doing », d’où la conception de modules de formation systématiquement actifs et ludiques, quelque soit les sujets puisque je réponds à des besoins très divers.
Kamel Lama, Fondateur de Médialude
L’innovation pédagogique et l’exigence comme moteurs.
Après avoir développé une entreprise pendant quelques années, j’ai voulu me consacrer à la conception pédagogique et à la formation en m’appuyant plus particulièrement sur le ludique et le jeu d’entreprise, car l’innovation pédagogique me passionne.
Par ailleurs, j’ai toujours enseigné (dans le secondaire puis le supérieur et en entreprises).
Le métier de Médialude s’articule autour de 3 axes :
-la conception pédagogique : notre activité consiste à concevoir des modules de formation « clés en main » à partir des besoins exprimés par nos clients ; nous concevons des jeux d’entreprises ; nous travaillons aussi à la refonte de stages existants (mais peu dynamiques au plan pédagogique)
-la communication stratégique : nous créons des jeux pour accompagner le changement (nouvelle organisation, nouvelle stratégie, nouveaux produits,…) qui peuvent être animés au cours de convention ou lors de séminaires
-la formation : nous formons directement, essentiellement sur des thèmes financiers tels que la finance pour acheteurs ou vendeurs, ou l’analyse financière, et nous assurons aussi la prise en main des modules que nous créons pour les formateurs de nos clients
Notre différence, telle que nos clients l’expriment : des solutions pédagogiques innovantes, une très bonne compréhension des enjeux et contenus, même très spécifiques, et une forte réactivité
Nos clients cibles appartiennent à tous les secteurs. En fait, nous travaillons avec toutes les organisations (publiques, privées) pour leur apporter les meilleures solutions pédagogiques.
Nos formateurs partenaires sont tous des professionnels expérimentés, maîtrisant un métier et une discipline (finance ou management le plus souvent), aptes à animer en anglais le cas échéant.
Nous avons conçu et animé une journée de formation pour accompagner le changement d’organisation, dans une entreprise publique. La journée est centrée sur la compréhension du compte de résultat et de nouveaux process. Les participants, des managers, jugent la journée très « ludique »… mais dans les faits, nous n’utilisons pas de jeux !
Cela souligne la spécificité de notre approche : même sans recours au jeu d’entreprise, elle reste toujours orientée « learning by doing » et cela fonctionne très bien, en particulier pour des thèmes perçus comme a priori « arides » par nos participants.
Favoriser, chaque fois que possible, une approche en « blended learning » avec la combinaison de séminaires ludiques, courts, en présentiels, et de modules e-learning de formation, avec « learning-game ».